教員情報 - 足立　淳 | 学校法人朝日大学

■ 現在の専門分野

教育史　（キーワード：大正新教育　カリキュラム　教育方法　教育思想）

■ 担当経験のある科目

1.	介護等体験（朝日大学）
2.	介護等体験実習講義（新潟医療福祉大学）
3.	教職実践演習（新潟医療福祉大学）
4.	教職実践演習（中・高）（朝日大学）
5.	教職概論（新潟医療福祉大学）
6.	教育の方法と技術（愛知教育大学）
7.	教育の方法と技術（朝日大学）
8.	教育方法・技術（新潟医療福祉大学）
9.	教育方法論（中部大学）
10.	教育経営・教育課程論（朝日大学）
11.	教育課程総論（中部大学）
12.	教育課程論（新潟医療福祉大学）
13.	教育課程論（朝日大学）
14.	特別活動論（中部大学）
15.	特別活動論（中部大学）
16.	綜合的な学習の時間の指導法（中部大学）
17.	道徳教育の指導法（朝日大学）
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■ 学歴

1.	2012/09 (学位取得)	名古屋大学博士（教育学）
2.	2008/04～2012/03	名古屋大学大学院教育学発達科学研究科発達科学研究科博士課程単位取得満期退学
3.	2006/04～2008/03	名古屋大学大学院教育学発達科学研究科発達科学研究科修士課程修了
4.	2002/04～2006/03	名古屋大学教育学部人間発達学科卒業

■ 職歴

1.	2017/04～	朝日大学教職課程センター教育職員准教授
2.	2013/04～2017/03	新潟医療福祉大学専任講師

■ 資格・免許

1.	2024/03	合気道四段免許状
2.	2017/09	日本ケアフィット共育機構認定サービス介助士
3.	2012/10	中学校教諭専修免許状（社会）
4.	2012/10	高等学校教諭専修免許状（地歴）
5.	2006/03	高等学校教諭1種免許状（公民）

■ 受賞学術賞

1.	2024/09	世界新教育学会 2024年度　日本ＷＥＦ小原賞
2.	2024/08	全国市民オンブズマン連絡会議 2024年版　包括外部監査の通信簿　優秀賞
3.	2008/07	名古屋大学名古屋大学　学術奨励賞

■ 職務上の実績

●その他職務上特記すべき事項
1.	2017/11～	朝日大学全学教職課程電子履修カルテおよび管理パネルの開発

■ 著書・論文歴

1.	著書	ドルトン・プラン日本教育方法学会編『教育方法学辞典』 324-324頁（単著） 2024/10
2.	著書	成人教育日本教育方法学会編『教育方法学辞典』 274-274頁（単著） 2024/10
3.	著書	大正新教育におけるカリキュラム改革の史的再検討－成城小学校を中心に－（単著） 2021/03
4.	著書	西洋世界と日本の近代化－教育文化交流史研究－ 66-81頁（共著） 2010/05
5.	論文	諸見里朝賢における理科教育改革への参画の意義橋本美保編著『大正新教育の実際家』（単著） 2024/10
6.	論文	「なにかに「なって」みて、自分を「かさねて」みることへの誘い」岐阜県生活指導研究協議会常任委員会編『かがり火』 (194),7-8頁（単著） 2024/09
7.	論文	図書紹介　北澤毅、間山広朗編著『囚われのいじめ問題－未完の大津市中学生自殺事件　　－』岐阜県生活指導研究協議会常任委員会編『かがり火』 (192),7-7頁（単著） 2024/07
8.	論文	2022年度　地区研究活動報告 (2)　中部地区『教育学研究』 91(2),276-280頁（単著） 2024/06
9.	論文	国際教育史学会第43回大会（ミラノ）報告『教育史学会会報』 (133),4-13頁（共著） 2023/05
10.	論文	岐阜県立池田高等学校と朝日大学教職課程センターによる「総合的な探究の時間」を中心とした高大連携の推進－教員養成教育の質的向上を目指した取組として－朝日大学教職課程センター研究報告 (25),37-55頁（共著） 2023/03
11.	論文	朝日大学全学教職課程電子履修カルテおよび管理パネルの開発－教職実践演習を機軸とした質の高い教員養成教育の実現に向けて－朝日大学教職課程センター研究報告 (24),35-53頁（共著） 2022/03
12.	論文	Development of Teaching Materials and Teaching and Evaluation Methods for Programming Education During the Period for Integrated Studies Bulletin of the Center for Teaching Profession, Asahi University (22),pp.107-120 （共著） 2020/03
13.	論文	「主体的・対話的で深い学び」における「歴史日記」実践の意義に関する授業研究朝日大学教職課程センター研究報告 (22),41-59頁（共著） 2020/03
14.	論文	成城小学校におけるカリキュラム改革の基本方針とその展開－大正新教育の到達点と限界性に関する史的再検討の一環として－成城学園百年史紀要 (6),25-40頁（単著） 2020/03
15.	論文	総合的な学習の時間におけるプログラミング教育の教材と指導法・評価法の開発朝日大学教職課程センター研究報告 (22),93-105頁（共著） 2020/03
16.	論文	総合的な学習の時間の指導力量を形成するための教員養成教育の課題朝日大学教職課程センター研究報告 (22),61-70頁（単著） 2020/03
17.	論文	図書紹介　ユヴァル･ノア･ハラリ著／柴田裕之訳『21 Lessons－21世紀の人類のための21の思考－』かがり火 (174),29-30頁（単著） 2020/02
18.	論文	書評　橋本美保編著『大正新教育の受容史』近代教育フォーラム (28),159-162頁（単著） 2019/09
19.	論文	図書紹介　教育史学会編『教育勅語の何が問題か』かがり火 (171),34-36頁（単著） 2019/06
20.	論文	1930年代初頭成城小学校における小林茂の教育論に関する基礎的研究－その郷土地理教育論に着目して－教育史研究室年報 (24),1-16頁（単著） 2019/03
21.	論文	Efforts to Develop a Curriculum for Programming Education in Public Elementary School as Part of a Project to Aid the Digitization of Education in Mizuho City, Gifu Prefecture Bulletin of the Center for Teaching Profession, Asahi University (21),89-99頁（共著） 2019/03
22.	論文	公立小学校におけるプログラミング教育のカリキュラム開発の試み－岐阜県瑞穂市教育情報化支援プロジェクトの一環として－朝日大学教職課程センター研究報告 (21),79-87頁（共著） 2019/03
23.	論文	「主体的・対話的で深い学び」の成立条件と関連構造に関する授業研究－中学校社会科歴史分野の授業を手がかりとして－朝日大学教職課程センター研究報告 (20),23-44頁（共著） 2018/03
24.	論文	公立商業高等学校の授業における情報機器の活用状況と課題に関する考察－岐阜県における質問紙調査の結果から－朝日大学教職課程センター研究報告 (20),83-94頁（共著） 2018/03
25.	論文	公立小中学校の授業における情報機器の活用状況と課題に関する考察－岐阜県瑞穂市における質問紙調査の結果から－朝日大学教職課程センター研究報告 (20),71-82頁（共著） 2018/03
26.	論文	「考え、議論する道徳」の実現に向けた学習指導案作成指導の試み－読物資料「二通の手紙」の批判的検討を中心に－朝日大学教職課程センター研究報告 (20),201-214頁（単著） 2018/03
27.	論文	1930年代初頭新潟における子どもの生活世界と「戦争」－児童文集を手がかりとして－新潟から戦争を考える－公開市民シンポジウムの記録－ 14-35頁（共著） 2018/02
28.	論文	情報機器を活用した授業開発の体験講座の企画と実施－タブレット型端末による「主体的・対話的で深い学び」の構想に向けて－新潟医療福祉大学教職支援センター年報 (1),18-42頁（共著） 2018/02
29.	論文	教員養成教育におけるカリキュラム・マネジメントの試み－「中間項目」を導入した教職実践演習を機軸として－新潟医療福祉大学教職支援センター年報 (1),3-11頁（共著） 2018/02
30.	論文	教員養成教育のための電子履修カルテの設計と開発新潟医療福祉大学教職支援センター年報 (1),12-17頁（共著） 2018/02
31.	論文	総合的な学習の時間における「主体的・対話的で深い学び」の起点となる電子教材の制作と活用－松浜小学校交流プロジェクトの成果を中心に－新潟医療福祉大学教職支援センター年報 (1),43-50頁（単著） 2018/02
32.	論文	図書紹介　松下良平著『道徳教育はホントに道徳的か？』かがり火 (164),22-23頁（単著） 2017/11
33.	論文	赤井米吉の教育思想における西田哲学の影響－両者の「自覚」概念の同質性に着目して－教育新世界 (65),18-23頁（単著） 2017/03
34.	論文	2015年反教引哉課程の連営にかかる自己点検・自己評価報告書 3-26頁（共著） 2016/04
35.	論文	「伝承遊び」に着日した地域活性化策の検討と提案－新潟県粟島浦村における調査研究を中心に－ 1-35頁（共著） 2015/03
36.	論文	1930年代初頭における大正新教育批判の文脈－志垣寛の動向と言説に着目して－教育史研究室年報 (20),1-27頁（単著） 2014/12
37.	論文	成城小学校におけるドルトン・プランの本格的実践（査読付き）カリキュラム研究 (23),15-28頁（単著） 2014/03
38.	論文	近代日本におけるウィネトカ・プラン受容に関する基礎的研究－先駆的受容者たちの動向と言説に着目して－教育史研究室年報 (19),1-24頁（単著） 2013/12
39.	論文	沢柳政太郎における「自学主義」概念の内実－教科課程の改造、学級編制の変更、教科書の編纂、児童に関する研究－教育史研究室年報 1-19頁（単著） 2012/12
40.	論文	大正新教育における教育方法改革思想の研究－ドルトン・プラン受容を中心として－（単著） 2012/09
41.	論文	大正新教育における道徳教育論の思想的基盤－西田幾多郎の『善の研究』に着目して－名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要 (教育科学) 59(1),109-119頁（単著） 2012/09
42.	論文	1920年代日本におけるドルトン・プランの批判的摂取－赤井米吉の宗教的教育思想に着目して－（査読付き）教育学研究 78(3),251-261頁（単著） 2011/09
43.	論文	成城小学校におけるドルトン・プランの研究と試行－「学習指導案」に着目して－名古屋大学大学院教育発達科学研究科紀要 (教育科学) 58(1),251-261頁（単著） 2011/09
44.	論文	「教育の世紀社」における志垣寛の教育論に関する基礎的研究－その「生命」原理に着目して－教育史研究室年報 1-67頁（単著） 2010/12
45.	論文	志垣寛(しがきひろし1889-1965) 新教育運動研究 (5) （単著） 2010/08
46.	論文	成城小学校におけるドルトン・プラン受容をめぐる対立の構造（査読付き）教育方法学研究 35,105-115頁（単著） 2010/03
47.	論文	奥野庄太郎(おくのしょうたろう1886-1967) 新教育運動研究 (2) （単著） 2009/09
48.	論文	成城小学校における奥野庄太郎の教育論に関する基礎的研究－その「生命」原理に着目して－教育史研究室年報 (14),23-62頁（単著） 2008/12
49.	論文	教育基本法研究会総括報告教育におけるアドミニストレーション (9),148-150頁（単著） 2007/03
50.	論文	赤井米吉の教育思想に関する研究ノート－先行研究の整理を中心に－教育論叢 (50),15-24頁（単著） 2007/03
51.	論文	教育基本法勉強会活動報告教育におけるアドミニストレーション (8),69-70頁（単著） 2006/03
52.	論文	地域の教育力を束ねる学校づくリ－下勇知小中学校の実践に学ぶ－地域教育経営に学ぶ (7),46-62頁（単著） 2005/03
53.	その他	令和５年度岐阜県包括外部監査報告書－「岐阜県の子どもに関する補助金」－ 2024/03
54.	その他	2022年度朝日大学教職課程自己点検評価報告書（共著） 2023/03
55.	その他	高大連携・接続によるアクティブ・ラーニング研究会の意義と展望朝日大学教職課程センター研究報告 (22),1-3頁（単著） 2020/03
56.	その他	2013年度教職課程の運営にかかる自己点検・自己評価報告書 3-33頁（共著） 2014/09
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■ 学会発表

1.	2023/06/24	村上瑚磨雄の道徳教育論の形成と背景－大正新教育の史的再検討に与える示唆について－（中部教育学会第71回大会）
2.	2022/09/06	Japanese Trends in Histories of Education（The 43rd International Standing Conference for the History of Education）
3.	2016/10	1930年代初頭成城小学校におけるカリキュラム研究の展開と限界－小林茂の郷土地理教育論を中心に－（教育史学会第60回大会）
4.	2016/06	赤井米吉の教育思想における西田哲学の影響－両者の「自覚」概念の同質性に着目して－（2016年度ＷＥＦ国際教育フォーラム公開シンポジウム）
5.	2015/03	「「伝承遊び」に着目した地域活性化策の検討と提案－新潟県粟島浦村における調査研究を中心に－（大学生の力を活かした集落活性化事業成果報告会）
6.	2013/07	成城小学校におけるドルトン・プランの本格的実践（日本カリキュラム学会第24回大会）
7.	2011/06	大正期における稲毛詛風の「人格」概念の内実（中部教育学会第60会大会）
8.	2010/10	The Acceptance of Western Educational Thought and lnfluence in Japan,Immanuel Kant, John Dewey, and Helen Parkhurst（The 33rd Global Studies Conference）
9.	2010/05	「教育の世紀社」における志垣寛の「生命」概念の内実（2010年度WEF国際教育フォーラム）
10.	2009/09	1920年代成城小学校におけるドルトン・プラン受容をめぐる対立（日本教育法学会第45回大会）
11.	2008/09	1920年代日本におけるドルトン・プランの批判的摂取への契機－赤井米吉の宗教的教育思想に着日して－（教育史学会第52回大会）
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■ 講師・講演

1.	2024/06/21	ＰＴＡの歴史と現代的意義について考える－公共財（コモン）としての学校教育の発展に向けて－
2.	2023/08/01	科学研究費助成事業への応募経験について－研究計画調書の作成過程において留意した事項を中心に－
3.	2022/12/07	教職課程の授業における情報通信技術の活用に向けて－同期させた電子黒板とタブレット端末による対話的な学びの促進－
4.	2022/10/22	教育勅語について考える～その成立と展開、挫折の物語～
5.	2022/05/27	近年の教職課程改革の動向と朝日大学の課題－朝日大学全学教職課程電子履修カルテおよび管理パネルの開発－
6.	2021/11/06	教育勅語について考える～その成立と展開、挫折の物語～
7.	2021/07/17	教育勅語について考える～その成立と展開、挫折の物語～
8.	2021/05/29	学校教育と「伝統」－教師として思考停止に追い込まれないために－（オンライン開催）
9.	2021/01/30	教育勅語について考える～その成立と展開、挫折の物語～
10.	2020/03/14	学校教育と「伝統」
11.	2020/02/08	教育勅語について考える～その成立をめぐる葛藤と妥協の物語～
12.	2019/11/23	教育勅語について考える～その成立をめぐる葛藤と妥協の物語～（岐阜県瑞穂市総合センター）
13.	2019/01/12	道徳教育の起源について考える－教育勅語成立以前－
14.	2018/08/18	東井義雄に学ぶ現代の授業づくりの手がかりとは
15.	2018/03	今、求められる授業とは？－「主体的・対話的で深い学び」の在り方を考える－
16.	2017/08	「主体的・対話的で深い学び」をいかに実現するか
17.	2017/08	高大連携・接続によるアクティブ・ラーニング研究会第1回
18.	2016/09	1930年代初頭新潟における子どもの生活世界と「戦争」－児童文集を手がかりとして－
19.	2016/01/15	大学の先生の仕事とは?
20.	2015/03/10	なぜ、大正新教育史研究なのか
21.	2014/11/25	シラバスを眺める虫の日と鳥の目
22.	2014/01/27	100年前の学校改革
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■ 所属学会

1.	2015/10～	日本教育史研究会
2.	2014/10～	教育思想史学会
3.	2012/04～	日本カリキュラム学会
4.	2010/04～	日本教育学会
5.	2009/06～	世界新教育学会
6.	2009/06～	日本教育方法学会
7.	2008/06～	中部教育学会
8.	2024/06	∟ 岐阜地区理事
9.	2008/04～	教育史学会
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■ 社会における活動

1.	2024/04	共同研究者より－第73次県教研への提言－
2.	2023/09～2024/03	令和５年度岐阜県包括外部監査補助者
3.	2023/05	共同研究者より－第７２次県教研への提言－
4.	2021/05	共同研究者より－第７１次県教研への提言－
5.	2020/05	共同研究者より－第７０次県教研への提言－
6.	2020/03	新学習指導要領の実施に向けて／教員、模擬授業や実践交流
7.	2019/05	共同研究者より－第６９次県教研への提言－
8.	2019/03	プログラミング授業先行
9.	2018/05	共同研究者より－第６８次県教研への提言－
10.	2017/05	共同研究者より－第６７次県教研への提言－
11.	2016/05	共同研究者より－第６６次県教研への提言－
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■ 科研費研究者番号

50707528

■ 研究課題・受託研究・科研費

1.	2022/04～2026/03	大正新教育に与えた京都学派の思想的影響の検討－成城小学校を中心に－基盤研究(Ｃ)(一般)
2.	2018/04～2019/03	「主体的・対話的で深い学び」を実現する授業タクトに関する実証的・実践的研究その他の補助金・助成金
3.	2016/04～2021/03	大正新教育におけるカリキュラム改革の史的再検討－成城小学校を中心に－若手研究(Ｂ)
4.	2014/04～2015/03	「伝承遊び」に着目した地域活性化策の検討と提案その他の補助金・助成金
5.	2013/04～2015/03	成城小学校におけるドルトン・プラン受容の史的再検討研究活動スタート支援
6.	2010/04～2012/03	大正新教育におけるドルトン・プラン受容の史的再検討－宗教的思潮との関連において－特別研究員奨励費
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